Toda Clase de Pieles (Adaptación)

Se trata de una adaptación de una versión del cuento titulado “Toda clase de pieles” de los Hermanos Grimm.    

Había una vez, en un país muy lejano, un rey y una reina que vivían felices en un precioso castillo. La reina era la mujer más guapa del reino y además era muy buena y generosa, todo el mundo la quería. De su matrimonio nació una preciosa niña que recordaba la hermosura de su madre. Aunque esto fue un motivo de felicidad para todos, poco tiempo después de nacer la niña, la reina enfermó.

El rey llamó a los  mejores médicos de su reino, pero todos decían lo mismo: “no conozco esta enfermedad”. El rey estaba muy preocupado porque la reina cada vez estaba más débil.

Una mañana, al despertar, la reina llamó a su querido esposo para comunicarle su último deseo y hacerle entrega de  una cadena de oro. La cadena era para que el rey se la entregará a su hija cuando está fuera mayor y en ella había colgado una medallita que su  madre le había regalado, un trébol dorado de cuatro hojas para que le diera buena suerte y su anillo de bodas para que recordara el amor de sus padres. Después le hizo prometer que se casaría nuevamente y le puso como condición que la nueva reina fuera más hermosa que ella y lo más importante que quisiera a su hija.

Pasaron los años, la niña fue creciendo y veía a su padre cada vez más triste y solo; entonces decidió ayudar a su padre a cumplir la promesa que había hecho a la reina, buscar una bella esposa. Ella no quería que el  rey supiera sus intenciones porque se enfadaría mucho y no lo permitiría.

Después de mucho pensar, tuvo una  buena idea, le diría a su padre que acudiría a los famosos bailes que se celebraban todos los años en el castillo del rey Lorenzo con motivo del inicio de la primavera. A estos bailes asistían todos los príncipes y princesas de los reinos vecinos y su padre regaló a la princesita tres vestidos: uno tan dorado como el sol, otro  tan plateado como la luna y el tercero tan brillante como las estrellas y  para que no pasara frio en el viaje, también le regalo un abrigo con toda clase de pieles.

A la mañana siguiente, antes de comenzar el viaje, el rey le dio a su hija la cadena de oro que su madre le había dejado para que ella la recordase siempre. La niña se puso muy contenta de poder tener un recuerdo de su madre.

Una noche, la princesa se pierde en la oscuridad del bosque y la encuentran unos buenos cazadores que la preguntan de dónde viene. Ella como no quiere volver a su castillo hasta que no encuentre una esposa para su padre, sólo les dice que se llama “todaclasedepieles”.

Los cazadores la llevan al castillo del príncipe Guillermo y el mayordomo al ver a la princesa tan sucia la manda a las cocinas.  El príncipe frecuentaba mucho las cocinas y le gustaba gastar bromas a sus cocineros. Así fue como la princesita empezó a enamorarse del apuesto Príncipe.

 

Pasaron los meses y el príncipe anunció que celebraría un gran baile que duraría tres días para elegir esposa.

“Todaclasedepieles”, el primer día del baile y después de preparar la cena, pidió al cocinero permiso para mirar entre cortinas como era el baile.  El cocinero la dejo ir, con la condición que volviera antes de que terminara el baile. Ella subió corriendo a su habitación, se limpio la cara y las manos y se puso el vestido tan dorado como el sol. Al entrar al baile, todo el mundo se preguntaba quién era esa joven tan bella y el príncipe al verla, la invitó a bailar. Al llegar la medianoche todaclasedepieles abandono el baile y se fue corriendo a su habitación. Se quito el vestido, se mancho las manos y la cara,  se puso el abrigo de pieles y bajó a las cocinas a preparar la sopa al príncipe. “Todaclasedepieles” dejo caer en la sopa la cruz de su madre. Mientras el príncipe  comía la sopa se dio cuenta de que había algo en el fondo, vio que era una cruz. Él pensó que podía ser del cocinero y al día siguiente bajo preguntarle, pero él dijo que no.

La segunda noche del baile, ocurrió exactamente lo mismo, pero esta vez “todaclasedepieles” se puso el vestido tan plateado como la luna que hacia juego con el color gris azulado de sus ojos. Cuando llego al baile, el príncipe fue rápidamente a su encuentro. Como el día anterior nuestra princesita dejo caer en la sopa el trébol dorado de su madre. El príncipe pensó, que aquel trébol en su sopa ya no podía ser casualidad, además ese objeto no podía ser de su cocinero.

La tercera noche del baile, “todaclasedepieles” eligió su vestido preferido tan brillante como las estrellas. Al verla, el príncipe no se quería separar de ella, la pedía un baile detrás de otro. A “todaclasedepieles” se le hizo muy tarde y se fue corriendo, pero antes el príncipe la puso un anillo en el dedo índice sin que ella se diese cuenta.

Como era tan tarde, “todaclasedepieles” no tuvo tiempo de ensuciarse la cara ni de cambiarse el vestido, solo se puso el abrigo y esta vez dejó caer en la sopa el anillo de  boda de su querida madre. Esa noche la princesita estaba muy nerviosa, temía que el príncipe la reconociese porque solo había podido cubrirse con su abrigo. Mientras el príncipe se tomaba la sopa, preguntó a todaclasedepieles si la cruz y el trébol eran suyos. Ella, tímidamente, respondió que no, pero el príncipe no dejaba de mirarla. Cuando se acabo la sopa, el príncipe vio que en el plato había un anillo de boda, miró a la princesita y reconoció en sus ojos a la dama del baile.

Entonces, el príncipe se levanto, se acercó a nuestra princesa y tomándola la mano la preguntó si ese anillo significaba lo mismo que ella llevaba. “Todaclasedepieles” vio que llevaba un anillo en su mano. El  príncipe declaró su amor a la princesa, un amor que era correspondido.

Pero la princesa no dejaba de pensar en su padre y quiso que el príncipe le conociera. Cuando volvieron al castillo, su padre en su ausencia había encontrado consuelo en una bella dama de la corte muy bondadosa. La princesita se puso muy contenta y su padre también.

A los pocos días, celebraron las dos bodas...y fueron felices y comieron perdices.

Esta adaptación del cuento “toda clase de pieles” está dirigida a niños de 5 a 8 años.

Al adaptar la historia he omitido el detalle del incesto del padre con la hija, ya que ese tema no me parece adecuado para niños de infantil y lo he sustituido por el amor paternal entre padre e hija. También he omitido la  figurita de la rueca que colgaba de la cadena de oro, porque la rueca es un objeto que los niños no conocen a esas edades y lo he sustituido por trébol que será más familiar.

He añadido una condición más  a los requisitos que  la reina pone al rey para su nueva esposa, que además de ser hermosa debe querer a su hija la princesa.

He acabado el cuento con la vuelta de la princesa y el príncipe Guillermo al castillo del Rey, porque quería que todos, incluido el padre, estuvieran felices.   

He mantenido; el deseo de la reina por que el rey tuviera una nueva esposa, la marcha de la princesa, los tres vestidos y el abrigo de toda clase de pieles, que la encontraron unos hombres y la llevaron al palacio, los tres bailes entre el príncipe y la princesa, el amor mutuo entre “todaclasedepieles” y el príncipe, como ella  pone los objetos en la sopa, cuando el príncipe pone el anillo a “todaclasedepieles” y el final cuando el príncipe le declara su amor.

Bloque I. Literatura Infantil de Autor. Análisis y Selección.

Empezamos el tema con una definición de lo que es literatura, la definimos como “el arte de la palabra o el arte creado con palabras”.

También se han introducido conceptos cómo: libros ilustrados, libros con suficientes imágenes como para seguir la historia; y, libros infantiles de autor, los cuales tienen una autoría ya sea conocida o no.

Se considera Literatura Infantil la que va dirigida a lectores menores de doce años y Literatura Juvenil la que va dirigida a lectores entre doce y dieciocho años.

Después de la pequeña introducción, continuamos con las características fundamentales de los textos literarios. Éstas son cuatro:

1.      Función estética o poética.

La función estética es una parte de la función artística. Afecta a la forma de cómo se crea el texto, es decir, más a la forma que al contenido. Se consigue con las figuras literarias y con un estilo propio de contar las cosas.

2.      Pertenecer a uno de los tres géneros literarios:

Narrativos, en los que cuentan cuentos.

Lírica, expresan sentimientos.

Poesía dramática, imitan la realidad. También llamado género Mimético.

3.      Ficción.

La ficción puede basarse en hechos reales, pero dichos hechos están ficcionados por la intencionalidad artística.

4.      Intencionalidad artística.

Hay algunos textos que son literarios, otros que no lo son y otros especiales que se llaman textos paraliterarios o paraliteratura.

Los textos paraliterarios son aquellos que cumplen casi todos los criterios para ser literarios pero fallan en algunos. Los textos paraliterarios infantiles se dividen en: moralizantes (creados para enseñar valores morales) y didácticos (creados para enseñar concepto).

Un ejemplo de libro paraliterario didáctico es “La pequeña oruga glotona”, el libro cuenta el proceso de crecimiento de una oruga, desde que sale del huevo hasta que se convierte en mariposa. Como libro paraliterario moralizante puede ser “La ovejita que vino a cenar”, un cuento protagonizado por un lobo y una oveja que refleja una historia de amistad y trasmite valores como la solidaridad y el cuidado por los más débiles.

A continuación vimos los dos tipos de literatura: Literatura Folklórica y Literatura Culta.

·      La literatura Folklórica es una literatura popular, del pueblo. Esta literatura no tiene sólo un autor, los textos han ido pasado de boca en boca, de generación en generación y probablemente no se mantienen idénticos a cómo se contaron por primera vez. Son textos del pueblo porque los que los contaban no sabían escribir. La finalidad de estos textos es entretener, pero los cuentos folklóricos no son cuentos infantiles, nunca lo han sido, se contaban en familia.

Esta literatura empieza en la Edad Media (XI) y en los siglos XVIII y XIX aparecen los recopiladores, personas  que recogen las historias que se trasmitían de forma oral y las reflejan por escrito.

·      La literatura Culta. También empieza en la Edad Media y fue escrita para los niños. Había dos tipos de textos: los Exemplarios, historias breves donde los niños aprendían; y los Castigos, narraciones breves donde el protagonista hacia algo mal y era castigado para que aprendiera.

Estos textos eran Paraliterarios moralizantes,  no estaban escritos para los niños sino para que ellos aprendieran lo que los padres querían. No había literatura de ocio para los niños.

En el siglo XX (años 80 y 90) empieza la Literatura Infantil propiamente dicha, ya que hasta entonces  sólo había Paraliteratura.

El primer niño real de la Literatura Infantil fue Cecilia y el segundo Antoñita la Fantástica.

Cada vez más los libros se adaptan a los gustos de los niños y se alejan de lo que quieren los padres. Los niños ya se pueden sentir identificados con los personajes de los cuentos y pueden leer para divertirse sin estar obligados a leer para aprender.

En los años 80, empieza un boom en la Literatura Infantil.

La ley de Educación de los 70, incluyó la lectura de un libro en las cinco evaluaciones escolares y, gracias a esto, nacieron las editoriales. La primera fue SM con la colección del Barco de Vapor.

En los años 90, se produce un segundo boom más curioso que el primero, porque no fue tanto enfocado al libro escolar, sino a la lectura en el tiempo libre.

Los libros infantiles empiezan a tener un formato más elaborado para animar y motivar al niño a la lectura. Surgen muchas más editoriales y algunas de ellas sólo publican un tipo de libro concreto.

Nacen los Álbumes Ilustrados que se caracterizan porque, además de tener el arte de la palabra, recogen el arte artístico, la Ilustración. Empieza a haber muchos ilustradores famosos.

Esto trae consigo el nacimiento de una lectura para pre-lectores. Los Álbumes de imágenes supusieron, que los niños que no sabían leer, pudieran disfrutar de los libros por medio de las ilustraciones.

Surgen dos editoriales: Kokinos y Kalandraka, las cuales fueron las primeras en considerar a los niños personas que pudieran disfrutar con la lectura.

Desconocía el proceso de evolución de la Literatura Infantil, y ahora resulta difícil pensar que  no existiera una literatura específica para los más pequeños. Todos somos conscientes de los beneficios de la lectura especializada para los niños.

El arte de la ilustración, me parece muy interesante, porque anima a la lectura a los pre-lectores y anima a la imaginación a todos.

 

Posteriormente vimos los tres géneros literarios:

·        Prosa o narrativa. Es el género más extendido y el que más demanda de forma natural el ser humano, porque con su lectura se sale de la monotonía y te entretienes.

Cuando más te suele gustar un libro, es cuando te identificas con el personaje o con su pensamiento.

Los autores de Literatura Infantil tienen que cumplir dos requisitos básicos: el conocimiento de los niños y su psicología evolutiva y la creación de arte con palabras.

·        Teatro. Aunque en menor medida que la narrativa, sí que hay teatro infantil, si hay representaciones teatrales y libros adaptados para que lean a los niños.

·        Poesía. En los inicios, era una poesía moralizadora, no para que disfrutaran los niños y por tanto no tuvo mucho éxito. Después de la post-guerra, surge la poesía amorosa y se publica en revistas y periódicos. La poesía empieza a tener más éxito de la mano de Gloria Fuertes, la cual escuchó a los niños para saber sus gustos y buscó en otros países la poesía que les interesaban a los niños, se fijó en la literatura anglosajona. Los libros de Gloria Fuertes tienen  unas características que a ella le gustaban mucho: eran versos cortos, rima fácil y sonora, contenidos absurdos y con personajes cercanos a los niños.

Por último, vimos cómo se analizada y seleccionada un libro para un niño de infantil. Los procesos que hay tener en cuenta para la selección de un libro son: el desarrollo cognitivo, emocional y lingüístico del niño.

Para analizar un libro, ya sea para nuestros alumnos o para regalar, hay que tener en cuenta: la edad adecuada a la que va dirigida el libro; el formato del libro, si es atractivo para los niños, si es manejable y resistente; las ilustraciones, si son artísticas o estereotipadas, si reflejan lo que dice la historia; la letra, si tiene un tamaño adecuado para los niños, si tiene un interlineado apropiado; el contenido, si el tema es adecuado a la edad del niño; la estructura, si es lineal o circular; los personajes, si la elección de los personajes es adecuada para la edad de los niños a los que va dirigido, si se pueden identificar con ellos, si son cercanos; el vocabulario, si es adecuado a la edad de los niños, como son las estructuras gramaticales, el estilo; los valores o los contravalores que se ponen de manifiesto en la lectura; y las conclusiones, que se sacan del libro y los aprendizajes que puede sacar el niño de su lectura.

Saber analizar un libro es muy útil para mi futuro laboral como maestro. Por ejemplo, al hacer la “biblioteca de aula” hay que poner en práctica estos procedimientos para elegir los libros más adecuados para cada grupo de clase. Es importante desde pequeños poner a los niños en contacto con los libros, propiciando en clase un clima apropiado para la lectura y motivando a los niños de una forma lúdica.   Mis prácticas las hice con niños de 4-5 años y la biblioteca de aula me pareció muy completa y atractiva, tenía libros variados y no eran los clásicos. por ejemplo había libros como El Ferrocarril Rigoberto, La Cebra Jacienta, etc..., que pertenecen a una colección donde cada cuanto propone la identificación de un fonemoa. Además incluye juegos para estimular el aprendizaje, asocian imágenes, colorean y recortan una letra, etc. Es una forma de jugar con las letras pero a la vez se consigue que los niños se familiaricen con la lectura de cuentos.

También recuerdo Tito malabarista, cuento moralizante que habla de la falta de respeto, o  ¡Menudo lío! que permite hablar con los niños del cuidado de las plantas y el respeto por la naturaleza.

Uno de los libros que leímos durante mi estancia en el colegio fue “El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza”. Este libro les gustaba mucho a los niños porque entre otras cosas cuenta una aventura muy divertida. Es un libro de tapas duras y con unas ilustraciones muy expresivas. Es un cuento-granja, lo cual permite al maestro hablar con los niños de  los animales de una granja, ampliar el vocabulario.  Los niños se reían y a la vez, escuchaban atentos, se convertían en pequeños detectives,  estaban expectantes hasta el final.

Está claro que, aunque los niños y niñas de estas edades aún no sepan leer, no significa que no puedan disfrutar de los libros. Hay muchas actividades y aprendizajes de estas edades para los cuales es imprescindible los libros de imágenes sin texto o con pequeños textos que los niños puedan empezar a identificar.

En conclusión, este primer bloque me ha gustado mucho, porque me ha servido de introducción para adquirir nuevos términos que yo desconocía y para formar una base que luego podré usar en los bloques posteriores y en mi futuro laboral como educador.

Muy Chiquitín

FICHA TÉCNICA

Autor: Joyce Dunbar.

Titulo: Muy Chiquitín.

Editorial: Timunmas

Año de edición: 2000.

Edad recomendada: el segundo ciclo de infantil, 3 a 6 años.

 

FORMATO

-       Aspecto externo

Es un libro atractivo el contraste de color entre el marrón del oso y el azul del cielo; por el contraste entre el tamaño grande del oso y el tamaño pequeño de Muy Chiquitín. También llama la atención el aspecto físico de Muy Chiquitín, un  cuerpo pequeño con manchas negras y unas antenas muy grandes de rayas también negras.

El tamaño del libro resulta apropiado para los niños de 3 a 6 años, es manejable porque no es grande ni pesado.

Las tapas son gruesas y están plastificadas lo que hace que sea resistente al uso por parte de los niños y que sea más difícil que se rompa o se deteriore.

Además las páginas interiores del libro son un poco gorditas, por lo que los niños lo pueden manejar con facilidad y no cortarse con el filo de las páginas cuando pasan las hojas.

 

-       Ilustraciones

Las imágenes que vemos en el libro son artísticas, sobre todo la de Muy Chiquitín y reflejan al niño diferentes cosas donde se pueden identificar. Se puede seguir la historia  casi sólo con mirar las ilustraciones ya que van desde el principio hasta el final del libro. Esto resulta muy útil para los niños de esa edad que todavía no saben leer o están en periodo de aprendizaje.

Llama la atención los fondos de las ilustraciones porque son muy coloridos y con muchas texturas diferentes, lo cual resulta muy atractivo para los niños de esa edad.

-       Letra

El tamaño de la letra es correcto y el interlineado también. Es estilo de la letras es tipo “Times New Roma”, por lo que los niños podrán identificar  las letras con facilidad.

 

CONTENIDO

-       Tema

El tema principal del libro es el cuidado de los más pequeños, que suele ir unido al cuidado de los más débiles, por parte de los más grandes. También hay mucho cariño, mucha generosidad, Osito Gigante siempre da todo lo que tiene a Muy Chiquitín para que éste se sienta feliz.

A estas edades los niños pueden tener hermanos y se pueden identificar: o con el Osito Gigante si son los mayores, o con Muy Chiquitín si son los pequeños.

El tema es atractivo para los niños porque son cosas propias de su edad y les puede resultar familiar.

También están relacionados otros temas como la importancia de la familia, la responsabilidad, la fantasía de tener un amigo imaginario, etc. 

 

-       Estructura

Tiene una estructura lineal (planteamiento, nudo y desenlace) con nudo acumulativo, ya que ocurre lo mismo varias veces. Se acumulan personajes y hechos (el papá, la mamá, la casa)  realiza las mismas acciones durante todo el libro Esto puede ser muy atractivo para los niños porque la intriga hace que quieran seguir leyendo el libro.

 

-       Personajes

Los personajes principales son Osito Gigante y Muy Chiquitín. Y los secundarios son Osa Gigante, el padre de Osito Gigante y la familia de Muy Chiquitín.

La elección de los personajes es adecuada ya que los niños se pueden sentir identificados con ellos, porque aunque no son personajes reales si que reflejan lo real de las personas.  Los niños se pueden sentir identificados con Osito Gigante,  si son los mayores de la familia,  o con Muy Chiquitín, si son los pequeños. También se pueden sentir identificados con Osito Gigante si tienen una mascota, un muñeco, un peluche o simplemente porque juegan al rol  de ser mayor o porque los niños suelen tener un rincón de juego como Osito.

Además estos personajes tienen características positivas como ternura, cariño, responsabilidad, tranquilidad...; muy importante porque los niños a esta edad aspiran a ser como el personaje.

-       Lenguaje

El lenguaje es acertado, no hay ninguna palabra de difícil comprensión para los niños de esa edad. Las estructuras gramaticales son en general cortas, hay alguna  excepción como “y el Osito Gigante bajó a Muy Chiquitín de la gran zarpa de su madre y se lo llevo a su padre, que tenía las zarpas aún mayores”. Por lo que a los niños de tres a cuatro años en vez de leerles el cuento tal cual, se lo podríamos contar y ya a los de cinco y seis leérselo.

Tiene un estilo muy detallado, ya que describen con mucha precisión las cosas como “Muy Chiquitín se comió un guisante entero y cinco migas de pan y bebió una cucharada de leche”. Pienso que este estilo tan detallado les puede gustar mucho a los niños.

-       Valores y contravalores

Cómo valores que podemos encontrar en el libro están, el cuidado de los más pequeños, cómo Osito Gigante ayuda a Muy Chiquitín y le lleva a conocer a su familia. Y también la importancia del juego y la diversión para los pequeños,  cómo cuando Osito Gigante le prepara un parque diminuto para que pueda jugar Muy Chiquitín.

La confianza, como la que tiene Muy Chiquitín con Osito Gigante cuando se pierde, la generosidad de Osito Gigante al compartir todo lo que tiene con Muy Chiquitín.  

Los valores positivos que tiene el personaje (bondadoso, cariñoso,…)  y que se mantienen durante toda la historia, es un factor positivo del cuento.

 

CONCLUSIONES

Si que recomendaría este libro para niños de tres a seis años, me ha gustado mucho, es un cuento muy alegre y lleno de fantasía. Los niños a estas edades están en un momento evolutivo en el cual desarrollan el juego simbólico, Osito hace el rol de hermano mayor que cuida a Chiquitín.

Los niños que tengan hermanos pequeños se sentirán plenamente identificados con Osito Gigante. Algunos de ellos sienten envidia porque se consideran en un segundo plano cuando nace el hermano pequeño. Esto suele ocurrir con los mayores cuando nacen los hermanos pequeños; pero hay casos que también ocurre al revés.

Este libro ayudará a los mayores a descubrir lo importante que son en la familia, el cuidado a los hermanos pequeños, compartir con ellos todo, que los pequeños necesitan otro tipo de juguetes más propios para su edad.  

Puede darse el caso contrario, que el niño sea el pequeño de la casa, entonces se sentirá más identificado con Muy Chiquitín, tanto cuando es cuidado por Osito Gigante como cuando es él quién abraza a su osito de peluche. Muchos niños tienen muñecos u ositos de peluche.

El que los niños se sientan identificados con algún personaje del cuento, hace que tengan más interés por el cuento.

 

Después de leer el libro en un aula de infantil, yo haría con los niños una asamblea para hablar de las relaciones afectivas que hay en su entornor. Las relaciones entre hermanos, entre padres e hijos, entre abuelos y nietos, entre compañeros de clase y todas las que a ellos se les ocurriera, que seguro me sorprenderían.

Enlaces Webs Boque I

 

EDITORIALES ESPECIALIZADAS

1.     Kokinos à http://editorialkokinos.com/

 

Kokinos es una editorial especializada con veinte años de experiencia, cuyo propósito es ayudar al niño en su progresivo descubrimiento de todo lo que le rodea. En definitiva crear lectores felices.

La Web tiene un diseño muy atractivo, con la nube roja y con los fondos de pantalla de diversas texturas.

Pinchando en la nube  se accede a la página principal.

En el frente de la web hay un buscador por Título de libro, Autor o ilustrador.

Arriba a la izquierda aparecen las pestañas de  “Contacto” y “Sobre la editorial” y a la derecha, “Catálogo”, “Distribución”, “Autores e ilustradores” y “Novedades”. Al pulsar sobre cualquiera de las pestañas cambia la zona central de la página y no sólo el contenido sino también el fondo.

Algunas de estas pestañas tienen a su vez subsecciones. Por ejemplo la de Catálogo se subdivide en “Colecciones” y “Títulos”.  En “Colecciones”, aparecen agrupados por categorías, pinchando en cada una de ellas, te presenta una relación de  libros con su portada y se pueden consultar. En “Títulos” se puede buscar libros alfabéticamente seleccionando la letra por la que empieza el título del libro.

En “Distribución” muestra las direcciones de las distribuidoras de los libros, tanto de España como de fuera.

En “Autores e ilustradores”, se encuentran  todos los nombres de autores e ilustradores con los que trabaja la editorial y si pinchas en alguno de ellos te lleva a otra página donde puedes ver sus libros.

Y por último en “Novedades”, aparecen los últimos libros publicados y se pueden consultar.

Está página Web me ha resultado muy atractiva, por el colorido, la variedad de fondos, etc. y además está muy bien estructurada y es fácil navegar por ella.

2.     OQO Editora à http://www.oqo.es/editora/es

OQO editora apuesta por el  álbum ilustrado de producción propia, por la existencia de autores e ilustradores de diferentes sensibilidades, para que cada libro sea único, diferente. Pretende desarrollar la imaginación,  fomentar la reflexión y la creatividad a través de los libros.

La web tiene una cabecera con el título, una columna a la izquierda con diferentes secciones: “Colecciones”, “Actividades”, Librerías”, “Boletín”, “Búsqueda”, etc.; y la columna central donde se presentan las novedades, ahora  aparece la portada del cuento “Montañas en la cama” y al pinchar sobre él aparecen nuevas ilustraciones y comentarios sobre el cuento.

En la sección de “Colecciones” aparecen los libros clasificados por edades: Colección nanOQos para niños de + 2 años, Colección O de 3-7 años, Colección Q de 8-12 años, colección FOQO, Colección Qontextos, Colección OQart.  En todas ellas aparecen varios libros, cada uno con: su título, ilustrador, autor, precio, número de páginas, medidas, textura y la portada; al pinchar encima aparecen más ilustraciones y un comentario sobre los ideas que pretende destacar el libro y como se adaptan a los niños.

En la sección de “Actividades”, aparecen ordenadas por fechas distintas actividades para niños.

En la sección de “Librerías” aparecen las librerías que tienen está editorial, ordenadas por provincias.

En la sección de “Búsqueda” ayuda a buscar libros por título, autor.

En la columna de la izquierda, también aparece un “catálogo” donde están recogidos todos los libros.

Esta página web me parece muy útil, por una parte es fácil  buscar libros; pero lo que más me ha gustado es la presentación de los cuentos. Además de un pequeño resumen, tiene muchas ilustraciones, lo cual es muy positivo para que los niños se sientan atraídos a su lectura y para los educadores o los padres el comentario del libro puede ser de utilidad.

 

3.     Corimbo à http://www.corimbo.es/

Es una editorial que empieza a publicar libros en 1998. Al entrar en la página vemos un paisaje donde está el mar y un barco, cuyas velas son un libro. En el margen de la de derecha hay unas pestañas, “catálogo”, “novedades”, “autores e ilustradores”, “dónde compramos”.

En “catálogo”, los libros están colocados por categorías. Esta son: álbumes ilustrados, libros cartón, libros baño, descubrir, biblioteca del ratoncito Pérez y bilingüe.

En “novedades” aparecen los últimos libros que se han incluido en el catalogo de la Editorial Corimbo.

En “autores e ilustradores”,  los diversos autores e ilustradores que trabajan con la editorial y una pequeña biografía sobre ellos.

Y “dónde compramos” aparece los distribuidores de la editorial tanto en España como en América.

También hay un apartado de precios donde se puede ver los que cuestan los libros de la editorial.

4.     Kalandraka à http://www.kalandraka.com/

Kalandraka es una editorial que empezó en el año 1998 y apostó por hacer unos libros diferentes, atractivos y enriquecedores. En 2012 obtuvo “el premio nacional a la mejor labor editorial cultural”.

La animación a la lectura es otro de los pilares básicos de Kalandraka, ya que piensan que los libros son el alimento de la imaginación y contribuyen a despertar en los niños la curiosidad y el ingenio, a educarles a nivel afectivo, estético y visual.

Además Kalandraka ha consolidado su carácter plurilingüe ya que  editan libros en diversos idiomas: castellano, gallego, catalán, euskera, portugués, italiano e inglés.

En colaboración con el Departamento de Educación del Ayuntamiento de Santiago, Kalandraka convoca anualmente el Premio Internacional Compostela de Álbum Ilustrado. También con la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Orihuela, convoca el Premio Internacional Ciudad de Orihuela de Poesía para Niños.

Al entrar en la web aparecen las últimas novedades en libros. Arriba a la derecha hay varios botones para traducir la web a varios idiomas; lo cual es un punto a su favor.

A la izquierda hay diversas pestañas como “novedades”, “colecciones”, “autores y autoras”, “libros por idioma”, “libros por edad”, “catálogo”, “proyecto Kalandraka: libros para soñar”, “factoría K de libros”, “contacto”, “distribución”, “noticias”, “enlaces”, “premio Compostela” y “blog”.

En “colecciones” se presentan los libros clasificados por categorías: premio Compostela, de la cuna a la luna, duros, makakiños, primeros lectores, cuantos tradicionales, obras de autor, clásicos contemporáneos, 7 lenguas, libro-disco, alfabetos, minilibros, fuera de colección y teoría.

En “autores y autoras” se pueden ver todos los autores que trabajan con la editorial. Y al  pinchar en los autores, sale una minibiografía de cada uno de ellos.

En “libros por edad”,  los libros se presentan por secciones: prelectores, primeros lectores, lectura autónoma, arte, música y poesía.

En  “catálogo”, se puede descargar la revista en los diferentes idiomas.

En “proyecto Kalandraka”  habla sobre la editorial y los principios que sigue.

En “factoría K de libros”, dice cual es el sello  de la editorial y que el esmero en la edición es una de sus señas de identidad. Y como están organizados sus libros en categorías; novedades factoría, infantil, narrativa, etc.  

En “contacto”, se puede ver las sucursales que tienen tanto en España como fuera de ella. En “distribución”, los puntos de venta dentro de España.

En “enlaces”, las formas de seguir a la editorial: facebook o twitter.

En “premio Compostela”,  cuenta  los detalle sobre el premio.

Y por último en el “blog”, se puede ver las actividades que realiza la editorial Kalandraka: acudir a ferias fuera de España o presentación de libros.

LIBRERIAS ESPECIALIZADAS

 

5.     La Mar de letras à http://www.lamardeletras.com/

La Mar de letras es una librería infantil y juvenil, que  en 2007 obtuvo el Premio Nacional de Librero Cultural y en 2004 Mención Especial del Jurado del Premio Nacional Librero Cultural.

A lo largo de la página se puede ver varias secciones. Como “actividades”, en la que se recogen los talleres que ofrecen esta librería,  por ejemplo esta Semana Santa un taller de “huevos de pascua”.

Otro apartado es “el libro del mes”, en este mes de marzo es “En busca del beso”.

En “novedades”, se pueden ver los últimos libros que han salido a la venta. También hay un “blog” en donde hablan de temas concretos o de algún libro.

Por último la sección de “última hora” donde se puede ver el horario que la librería va a tener en Semana Santa.

6.     El Hada Trabalenguas à http://www.elhadatrabalenguas.com/

El Hada Trabalenguas es una librería infantil y juvenil que abrió sus puertas en el 2009 y se encuentra situada en la calle Blasco de Garay de Madrid.

La web tiene unas pestañas a la izquierda como “donde estamos”, “actividades y talleres”, “noticias de Trabalenguas”, “sugerencias del libro del mes”, “sugerencias de nuestros lectores”, “galería de imágenes”, “taller cuéntate tú cuento” (taller impartido por Amaia Lizarralde) y “actividades para adultos”.

En “actividades y talleres” hay un calendario semanal con los diversos talleres que se hacen en la librería cada día de la semana.

En “sugerencias de nuestros lectores”, las familias pueden comentar libros, hacer recomendaciones, etc.

7.     Mumú à http://www.libreriamumu.es/

La librería Mumú es una librería infantil enfocada a niños y jóvenes de 0 a 15 años, se encuentra en Majadahonda. Surge con la idea de que los niños tengan un espacio dedicado en exclusiva para ellos.

En la cabecera está el logo de la librería y más abajo una fila de botones: “inicio”, “novedades” “contacto”, “sobre librería mumú” “blog mumú”. En la parte superior  hay un banner rotativo donde van apareciendo noticias y actividades que se hacen en la librería, etc. la web tiene un fondo que llama la  atención por el colorido y el movimiento.

La parte central está dividida en dos zonas. La zona izquierda y más estrecha donde hay una sección para seleccionar libros por  Categorías: por edades, libros para padres, libros en inglés, cómics, DVD, Manualidades y Cocina. Otra sección para seleccionar libros por editoriales.

La parte central es la más grande y está ocupada varios libros con el titulo y el precio correspondiente dando opción a compra.

En el pie de página hay  dos botones: uno con las novedades y el otro con ¡lo más vendido!

Quiero destacar el blog Mumú porque presenta las noticias de una forma muy clara y cada noticia va acompañada de una ilustración. Aquí se informa sobre talleres, cuentacuentos, libros recomendados, cumpleaños, exposiciones, etc.

8.     Cervantes àhttp://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/

Esta web está dividida en tres columnas, dos más estrechas a los lados y la central  que es bastante más ancha.

En la columna de la izquierda hay distintas secciones de la web como “presentación”, “catálogo”, “portales institucionales”, “portales temáticos”, “biblioteca de autores”, “clásicos LIJ”, “biblioteca encantada”, “crítica e investigación”, “didáctica”, “enlaces”, “realización”. También hay una zona que permite pinchar para ver “últimos contenidos incorporados”, “obras más consultadas” y por último dos pestañas de  “noticias” y “suscripción al boletín”.

En la parte central, hay un dibujo ambientado en la época medieval de 3 niñas sentadas leyendo un libro y al final en un recuadro el contenido de la página.

En la columna de la derecha está la zona de “Buscador” que permite hacer búsquedas normales y búsquedas avanzadas y a continuación una relación de opciones que son secciones dentro de la biblioteca “Estudios” “Fonoteca” “Imágenes” “Videoteca” “Hemeroteca” “Ediciones Facsímiles” “Tesis doctorales”.

9.     Biblioketa à http://www.biblioketa.com/

 

Es una librería internacional especializada en Literatura Infantil y Primaria que abrió sus puertas en 2003.

Al entrar en la web aparece un banner rotativo con imágenes sobre la librería. Debajo están los objetivos que Biblioketa propone e información sobre la librería. A la derecha hay un apartado de “novedades”.

En la cabecera hay una serie de pestañas como “Keta”, “talleres”, “la carta de Keta”, “ubicación”, “tienda online”, “colegios y bibliotecas” y “links de interés”.

“Keta” es el logo de la biblioteca y la “mascota”. En el apartado de “Keta” se puede encontrar ropa para vestirla o leer su cuento, todo muy original.

En el apartado de “talleres” hay información sobre los talleres que hacen: de teatro, música y arte, animación a la lectura, cuentacuentos.

En la sección “la carta de Keta”, se encuentran las celebraciones que se van a hacer en la biblioteca, como la fiesta de la primavera.

La web abrirá próximamente una tiende online. En “colegios y bibliotecas”, aparece Capitán Book que junto con Biblioketa trabajan para acercar los libros y la lectura a colegios, AMPAS, bibliotecas…

En “links de interés” hay una relación de links en diversos idiomas como español,  inglés y francés.

10.            Kirikú y la Bruja à http://www.kirikuylabruja.com/

 

Kirikú y la Bruja es una librería infantil que se encuentra en la calle Rafael Salazar Alonso 17, Madrid. La librería tiene una web muy colorida con unos dibujos muy artísticos. En la página principal hay un dibujo de un papiro y de un árbol y en su tallo están las novedades de la librería.

A pié de página hay unas pestañas: “días especiales”, “los sábados pasan cosas”, “rincón de monstruos”, “nuestros talleres”, “nuestros amigos”, “tienda on-line”, y “donde estamos”.

11.            El dragón lector à http://www.eldragonlector.com/

El Dragón Lector es una librería que podemos encontrar en la calle Sagunto 20, Madrid y en la calle Fernández de la Hoz 72, Madrid.

En la página principal de la web aparece el logo de la librería que es un dragón leyendo un libro, y abajo hay tres pestañas: “la librería”, “venta de libros” y “el rincón de leo”.

En “librería”, se pueden ver noticias de última hora de la librería,  actividades y talleres que se llevan a cabo.

En “venta de libros” está el apartado de “mi primera biblioteca”. Este es un proyecto para acercar los libros a los más pequeños y hay varias  secciones dependiendo de la edad: “bibliotecas para recién nacidos”, “bibliotecas para 1 año”, “bibliotecas para 2 años” y “cuentos”.

 

REVISTAS

12.            Imaginaria à http://www.imaginaria.com.ar/

Imaginaria es una revista online quincenal sobre Literatura Infantil y Juvenil que surgió en 1999 en Argentina. Sus fundadores y directores son Roberto Sotelo y Eduardo Aber Gimñenez. Esta web tiene un diseño atractivo ya que el banner con el titulo va cambiando de diseño cada vez que pinchas a una nueva pestaña.

En la página principal hay un blog donde la revista va publicando comentarios sobre libros.

En la cabecera de la web hay una serie de  pestañas: “inicio”, “acerca de”, “números anteriores” y “reciba el boletín por email”.

A la derecha hay muchas secciones, algunas de ellas son: “lecturas”, “ficciones”, “autores”, “libros recomendados”, “reseña de libros”, etc.…

BLOGS

13.            Bilioabrazo à http://biblioabrazo.wordpress.com/feed/

Es un blog sobre biblioteca escolar y Literatura Infantil escrito por Ana Nebreda Domínguez. Ana es asesora en el Centro de Profesores de Cáceres. En 2009 obtuvo el segundo “premio nacional de bibliotecas escolares” y el “premio regional de fomento de la lectura”.

Es un blog muy atractivo por los contrastes de colores y la variedad de dibujos que hay. En el lado de la derecha hay gran variedad de informaciones como: “las últimas entradas que ha realizado”, “un buscador de temas”, “para suscribirse al blog”, “comentarios recientes” con unos dibujos muy graciosos, “noticias para no olvidar”, “tenemos mucho teatro”, “juega y aprende en internet”, etc.

Ana escribe gran variedad de entradas tanto de temas más específicos para Infantil como entradas informativas como por ejemplo el premio Astrid Lindgren.

A la derecha de la cabecera del blog hay unas pestañas de “inicio”, “blog”, “web”, “autora”.

 

14.    Soñadores de cuentos à http://sonadoresdecuentos.blogspot.com.es/

Este blog es un lugar para el encuentro de los amantes de la Literatura Infantil y Juvenil, es de carácter colectivo e invita a participar a los amantes de la Literatura Infantil y Juvenil.

En la parte de la derecha del blog se pueden ver las personas que han elaborado alguna de las entradas del blog.

El tipo de entradas que publica este blog es análisis de libros como “La Cebra Camila”, “La flor aventurera”, “El libro de la caca”, “Abuelos”, “Enamorados”…  ; como se pueden trabajar algunos libros en un aula de infantil a través de video o de actividades escritas.

15.   Literatura y animación lectora à http://almez.pntic.mec.es/~cgalle2/

 

 

Esta web es de la Biblioteca del C.P. “Miguel Hernández” de Valladolid.

El diseño es una pared con el borde superior y derecho de ladrillos y el resto pintado en blanco rosáceo.

En la parte derecha, primero está el escudo del colegio y a continuación una serie de opciones para acceder a distintas secciones de la web: “inicio”, “libros por edades”, “trabajos infantil”, “trabajos 1º Ciclo”, “trabajos 2º Ciclo”, “trabajos 3º Ciclo”, “otros trabajos“, “CDU simplificada” “novela en línea” y “enlaces”.

En la zona central, primero hay una fotografía de la biblioteca del colegio y a continuación una entrada a modo de saludo con una descripción breve de la página.    

 

16.            Biliolibreà http://bibliolibrebibliotecaescolar.blogspot.com.es/

 

Es un blog con reflexiones sobre lo que se está haciendo y lo que falta por hacer en las bibliotecas escolares.

El blog está dividido en dos columnas. La de la derecha y más estrecha, tiene direcciones de “blogs interesantes”,  de “webs interesantes”, de “editoriales interesantes”, de “librerías para mirar”, de “etiquetas (actividades, bibliotecas, etc.).

En la columna central informa de acontecimientos relacionadas con el mundo de la literatura, ordenadas por fecha de las más actuales a las más antiguas. Por ejemplo: exposiciones, actividades para la Educación Infantil, talleres, etc.

Lo que me ha gustado de este blog es como presenta las noticias, da el titulo, presentan fotografías, comenta en qué consiste la exposición, el taller, etc., y como participan los niños y como se sienten. Se nota que la autora disfruta viendo como los niños aprenden y se divierten.

17.    Cuento a la Vista à http://www.cuentoalavista.com/

Cuento a la vista es un blog  de Cuentos Infantiles; pero, como dicen sus creadores es un rincón. Un rincón para leer, leer, leer, para describir cuentos, concursos, dibujos y en especial para fomentar la lectura y hacer que ésta sea más divertida. Es un rincón para niños y padres.

La que escribe el blog es María Bautista, periodista y actualmente Cuentacuentos. La que ilustra es  Raquel Blázquez Fernández, publicista y diseñadora. Los colaboradores son David Escarpa (ingeniero  electrónico), Dani Moore (americana), Sarah Morquecho, Rebeca Amado (periodista),  Frauke Samland  (alemana), Brenda Figueroa (diseñador gráfico). La presentación de todo ellos es muy original y graciosa y está acompañada de una foto de ellos pero de niños.

En la cabecera además del logo y del título, en la parte de la derecha  hay  distintas secciones a las que se puede acceder: Cuentos, Audiocuentos, Dibujos para colorear, Refranes, Leyendas, Manualidades, Lecturas recomendadas, etc.

A continuación aparece una barra con distintas opciones para conocer el blog: Página principal, ¿Qué es Cuento a la Vista?, Puntos de venta, Además que hacemos…Después viene la sección para visitar la librería online. Más abajo a la derecha está la sección “cuentos a la vista” donde aparecen distintos temas y al pinchar aparecen libros que tratan dichos temas.

En  la parte central aparece un banner rotativo donde van apareciendo imágenes de distintos cuentos.

En la parte de abajo hay una especie de tabla y cada celda es una sección: “tira a la deriva”, “navegamos juntos”, “noticiario” “coloréame”, etc. Por ejemplo en esta  última, además de varias ilustraciones que se pueden imprimir para que los niños los coloreen, hay la opción de leer el cuento para el que se dibujó esa ilustración. Esta opción me ha parecido interesante, porque se puede leer el cuento a los niños y después que empiecen a colorear.

18.            Soñando cuentosà http://sonandocuentos.blogspot.com.es/

En este blog colaboran tres maestros de Educación Infantil: Luis, José Carlos y Mª José unidos por la pasión por la literatura infantil.

La idea del blog es hablar de cuentos para niñ@s pero también de libros  para maestr@s con algún valor didáctico. Pretenden que todos, cuando leamos, seamos capaces de soñar como lo hacen los niños.

En la cabecera aparece el logo del blog,  una niña sentada en la luna leyendo un cuento.

En la columna de la derecha aparecen una relación de noticias que se puede pinchar en ellas para ver más información; búsqueda de libros por temas, por autores, por ilustradores, por editoriales; fomento de la lectura; revistas, libros recomendados; archivo del blog, etc.

En la parte central hay noticias ordenadas por fecha de la más actual a la más antigua.  Estas noticias son muy variadas, cuando comentan un libro también viene con ilustraciones y a veces con videos.

 

WEBS DE SERVICIOS DE LECTURA INFANTIL

19.             Club Kirikoà http://www.clubkirico.com/

Pueden ser socios del Club Kirico, niños, familias, profesionales y libreros.

Tiene una cabecera con fondo naranja y además del logo y del título tiene seis botones para ir a distintas secciones de la página web y son: “el Club”, “los libros”, “familias”, “librerías” “profesionales” “¡apúntate!”. También está el “buscador” tanto el simple como el avanzado.

A continuación está la parte principal de la página que a su vez está dividida en dos columnas, la central y más grande y la de la derecha más estrecha.

En esta  columna de la derecha hay muchas secciones alguna de las cuales son: “guía de libros infantiles” “el libro de la semana”,  “te sugerimos”, “los libros que más gustan”, “entrar en Kirico”, “¿eres socio?, “últimos comentarios” y “últimos socios en Kirico.

La columna central presenta noticias muy variadas y están ordenadas por fecha. Ahora en la primera página aparecen noticias que están relacionadas con el mes de marzo, por ejemplo “poesía para celebrar la primavera”, “día de la narración oral “el 20 de marzo y está acompañada de un video,  “padres de cuento” con videos relacionados con el día del padre o “quiero ser artista” un video de un cuento musical publicado el 15 de febrero.

Me ha parecido una web muy completa e interactiva, tiene muchos videos que  atraen  la atención de los niños.

20.           Sol-eà http://www.sol-e.com/index.php?id_seccion=1

El Servicio de Orientación de Lectura (SOL) recomienda libros dirigidos al público infantil y juvenil.

Nada más entrar hay una barra dividida en cinco partes, cada una de un color y cada una correspondiente a un intervalo de edad. También aparecen cinco niños cada uno caracterizado de acuerdo a la edad.

Centrándonos en la sección que corresponde al intervalo de 0-5 años. Aparece una banda en tonos azules con distintas secciones “Escaparate”, “Los ­­+”, “Buscar” “Explorar”, “Reportajes”.  En la sección de “escaparate” aparecen las novedades en libros. Aparecen la portada del libro y al pinchar sobre él presenta el autor, la editorial, tema ( fantasía, humor, ) y aparecen tres símbolos: uno es una pluma que al pinchar en ella aparecen ilustraciones del libro; otro es unos padres con un niño, al pinchar aparece un resumen del libro y el tema o valores que trata el libro y el tercero es “info” que al pinchar en él se abre un bocadillo con varias opciones una de ellas es imprimir, que antes de imprimir se puede leer un poco del libro y da datos como el género, el tema, los personajes.

En la sección  “Los + ” aparecen unas burbujas numeradas del 1 al 7 y cada una un libro, son los más visitados, al pinchar sobre el libro presenta como se ha  dicho en la sección anterior.

En la sección  “Buscar” se pueden buscar libros por orden alfabético de autor, o Titulo o materia, solo hay que marcar la primera letra. Aparece una relación de libros y al pinchar sobre uno de ellos se presenta como se ha indicado anteriormente.

En la sección  “Explorar” se pueden aparecen unas tarjetas en movimiento. Al pulsar en una de ellas, aparece un libro con su portada, autor, editorial. También hay una flecha que al pulsar vuelven a aparecer otras cinco tarjetas nuevas.

En la sección  “Reportajes” aparecen varios temas, como: Una poesía cada día, Como el perro y el gato, Juegos adivinanzas y canciones. Al pinchar en una sección  aparece un rectángulo (más o menos) dividido en cuadraditos cada uno de un color y pinchando en cada uno de ellos te da la opción de conocer un libro del que se puede obtener toda la información igual que en secciones anteriores.